교실에서 활용할 수 있는 여행 영어 프로젝트 활동

많은 영어 학습자가 영어를 사용해 볼 수 있는 첫 경험은 바로 해외 여행할 때, 실제로 사용해 볼 수 있는 기회를 갖게 됩니다. 교실에서도 학생들이 실제 의사소통 환경에서 영어를 배울 수 있도록 다양한 환경을 조성하는 것이 필요하기 때문에, 오늘은 교실에서 활용할 수 있는 여행 영어 프로젝트 활동에 대해 알려드리도록 하겠습니다.  

 

1. 여행 영어 학습의 중요성

교실에서 여행 영어를 학습하는 활동이 중요한 이유는 학생들이 직접적으로 영어를 사용해 볼 수 있는 기회가 여행을 통해서 이루어지기 때문입니다. 실제로 많은 영어 학습자 손에 꼽은 영어를 배우는 목적이 해외에서 의사소통하기 위해 사용하는 경우가 많습니다. 서점에 가서 어학 관련 코너에 왜 항상 여행 영어가 순위에 있는지 그 이유를 알 수 있습니다. 또한, 교실에서 보면 학생들도 여름방학이나 겨울방학을 활용하여 가족과 함께 외국에 다녀오면서 영어의 중요성을 체감하고 오는 학생도 많습니다. 이러한 경향으로 인해, 교실에서 영어 학습의 목적이 담긴 여행 영어를 중심으로 학습하는 것이 필요하다고 느끼며, 학생들에게 영어가 우리에게 가까이 있으며 왜 학습해야 하는지 목적의식과 동기부여를 제공할 수 있고, 실제 사용하는 인터넷 사이트나 을 활용하여 학생들에게 실제적인 디지털 리터러시 능력도 키워줄 수 있습니다. 

 

2. 여행 계획 프로젝트

교실에서 활용할 수 있는 여행 영어 프로젝트 활동은 바로 '여행 계획 프로젝트'입니다. 여행 계획 프로젝트 학습은 학생들이 실제로 해외여행을 간다는 가정하에, 항공권 구입부터 시작하여 실제 여행지에 도착해서 입국 심사를 진행하고, 실제 구글 어스(Google Earth)를 활용하여 여행을 가상으로 해보고, 마지막으로 자신이 그 여행지에서 있었던 일을 상상으로 일기를 쓰고 이 경험을 공유하는 프로젝트입니다. 학생들이 여행지를 선정하고 항공권을 구입하는 과정에서 디지털 리터러시 능력을 길러줄 수 있으며, 입국 심사할 때는 짝꿍이나 조별로 활동할 수 있도록 하여 말하기 능력을 향상시켜줄 수 있습니다. 또한, 여행 일기 쓰기 활동을 통해 쓰기 능력을 길러줄 수 있고, 마지막으로 자신이 다녀온 여행지에 관한 경험을 공유하며 프레젠테이션 능력도 향상수 있는 활동입니다. 다음은 차시별로 진행되는 활동에 대해 자세히 설명해 드리겠습니다.

 

 2.1. 여행 준비하기

여행-영어-프로젝트-활동

 

먼저, 여행 준비하기 활동은 이 프로젝트에서 가장 먼저 시작되어야 합니다. 첫 번째 차시에서 진행되는 여행 준비하기에서 학생들의 동기유발을 위해 자신의 여행 스타일과 간단한 심리테스트를 통해 나의 여행 성향을 알아보며 나에게 어떠한 여행지가 어울리는지 확인하면서 흥미를 돋 줄 수 있습니다. 또한, 여행과 관련되어 있는 다양한 단어(Trip, Travel, Tour, Journey, Voyage)와 같은 단어 학습을 하면서 같은 '여행'이라는 의미를 가진 단어일지라도 그 쓰임과 여행의 특성에 따라 다르다는 것을 학습할 수 있도록 도와줍니다.

 

그다음으로, 외교부 해외안전 여행 사이트를 방문하여 내가 가보고 싶은 나라를 찾아보고 그 나라에 대한 정보를 확인하도록 합니다. 실제로 해외여행을 가기 전에 그 방문하는 국가의 환율, 종교, 수도, 언어 등과 같은 정보를 반드시 파악해야 하므 학생들에게도 이러한 점을 주지시켜 줍니다. 그래서 그 나라의 수도(Capital), 화폐 단위(Currency Unit), 언어(Language), 환율(Exchange Rate), 기후(Climate), 종교(Religion), 그리고 시차(Time Difference)를 확인할 수 있도록 합니다. 이 과정에서 학생들은 '여행'이라는 주제로 자신이 어디로 여행을 갈지 큰 주제 속에서 흥미롭게 접근할 수 있다는 장점도 있으며, 여행과 관련된 단어 또한 학습할 수 있다는 장점이 있습니다. 

 

여행-영어-프로젝트-활동

 

 

그다음으로, 학생들에게 실제로 구글 지도와 항공권 구매하는 사이트를 통해 자신이 가려는 목적지까지 얼마나 걸리고 비용이 얼마나 드는지 확인하도록 합니다. 실제 학생들은 이 과정을 매우 흥미로워하는데, 그 이유는 실제로 활용도가 높은 사이트를 탐색하도록 하기 때문입니다. 또한, 구글 지도를 활용하여 가고 싶은 맛집을 찾아보도록 하고, 숙소를 예약할 수 있는 사이트를 제공하여 어디에서 여행을 보내고 싶은지 검색하도록 합니다. 자신이 가고 싶은 나라에서 어떠한 음식이 유명하고 맛집이 어디에 있는지 찾아보는 활동은 학생들이 실제로 자신이 이곳에 머문다고 느끼게 도록 하기 때문에 굉장히 흥미로워합니다. 또한, 내가 머물 숙소를 찾아보는 과정은 실제 삶과 연관성이 높은 활동이기에 영어를 자연스럽게 학습할 수 있도록 도와줍니다. 이 과정에서 학생들이 실제로 해외여행을 할 때, 맛집이나 숙소를 어떻게 찾아야 하는지 디지털 리터러시 능력과 정보처리 역량을 강화시켜 줄 수 있습니다. 

 

 

 2.2. 입국심사 역할극

다음 두 번째 차시에서는 입국 심사 역할극 놀이를 진행하여 말하기 능력을 향상하게 시켜줄 수 있습니다. 1차시에서 진행되었던 활동이 여행을 시작하기 전에 어떠한 준비를 해야 했는지 살펴보는 단계였다면, 2차시는 실제로 비행기를 타고 그 여행하려는 국가에 도착하는 단계가 진행됩니다. 입국심사에서 자주 나오는 질문들을 먼저 교사가 알려주고 답변을 어떻게 해야 할지 학생들과 소통하며 모범답안을 함께 완성합니다. 학생들이 개인적으로 연습해 볼 수 있는 시간을 주고, 그다음 짝꿍과 역할 놀이를 할 수 있도록 합니다. 한명이 입국 심사하는 사람, 한명은 여행자로 지정하여 번갈아 가며 연습할 수 있도록 합니다. 그리고 조별로 이동하여 한명이 여행자고 나머지 조원들은 질문을 하는 사람으로 지정하여 여러 번 연습하여 자연스럽게 암기할 수 있는 기회를 제공합니다. 

 

이러한 역할극 놀이는 학생들이 실제 대화를 해볼 수 있는 환경을 조성하고 여기에 참여하도록 함으로써 언어를 자연스럽게 습득할 수 있습니다. 각자가 맡는 인물을 연기하고 그 상황에 맞는 표정과 대사를 사용하면서 새로운 언어 표현도 학습할 수 있고 흥미 있게 참여할 수 있습니다. 또한, 역할 놀이는 다양한 문화와 상황을 반영하고 있기에 이를 간접적으로 체험함으로써 학생들에게 다양한 문화와 소통 방식을 이해할 수 있도록 도울 수 있으며, 학생들이 자기 상상력을 발휘하여 스스로 이야기를 만들어 볼 수 있다는 점에서 창의성을 발달시킬 수 있습니다. 

 

 2.3. 여행 일기 쓰기 활동

3차시에 할 수 있는 활동으로는 여행 일기 쓰기 활동입니다. 이 단계에서는 학생들이 실제로 여행하고 있다고 가정하고, 오늘 어떤 곳에 갔는지, 무슨 일이 있었는지, 무엇을 먹었는지 일기를 써보는 활동입니다. 구글 어스(Google Earth)를 활용하여 내가 가고 싶은 나라의 유명한 관광지나 그 나라에서 하고 싶은 활동에 대해 그림일기를 작성해 보도록 합니다. 

 

여행-일기-쓰기

 

일기를 쓰면서 영어로 일기를 쓸 때는 날짜, 월, 날씨 순서로 쓴다는 것을 알려주면서 영어 일기의 형식을 배울 수 있습니다. 또한, 실제로 자신이 경험한 것처럼 스토리텔링을 할 수 있도록 창의성을 계발시킬 수 있습니다. 영어로 일기를 쓰고 난 뒤, 짝꿍 활동으로는 '짝꿍이 쓴 영어 일기 평가해 보기' 활동을 진행할 수 있습니다. 이에 대한 평가 기준은 영어 일기의 형식으로 '제목을 작성하였는가?', '요일, 월, 일, 연도, 날씨의 순서로 작성하였는가?', '인상 깊었던 장면을 그렸는가?'를 포함할 수 있으며, 내용과 관련된 평가 기준으로 '어디에 갔는지 쓰여 있는가?', '그곳에서 무엇을 했는지 작성하였는가?', '그곳에서 무엇을 먹었는지 작성했는가?', '그곳에 가서 무엇을 느꼈는지, 어떤 느낌이 들었는지 감정이 작성되어 있는가?'를 평가해 볼 수 있습니다. 이러한 평가 기준을 통해 동료 평가를 할 수 있도록 하고, 칭찬하는 메세지를 작성해 보도록 하여 긍정적인 피드백을 제공할 수 있게 합니다. 학생들이 작성한 글은 학급 공유 홈페이지에 올려 교사가 피드백을 주는 활동으로 학생 맞춤형 학습과 평가가 이루어질 수 있도록 할 수 있습니다.

 

 2.4. 여행 경험 공유하기

마지막 4차시에서 할 수 있는 활동으로는 자신이 다녀온 여행지에 대해 친구들에게 발표하도록 합니다. 이 과정에서는 앞서 진행되었던 여행 일기 쓰기를 바탕으로 친구들 앞에서 발표하는 활동으로 전개될 수 있습니다. 자신이 다녀온 여행지에서 있었던 일을 공유하면서 친구들과 함께 대화를 나누고 실제로 이야기를 풀어서 말로 전달하여 발표 능력을 향상하게 시켜줄 수 있습니다. 이 활동에서는 말하기 수행평가나 발표 수행평가로 연결되어 일관성 있는 평가를 제공할 수 있습니다. 학생들에게 실제 삶과 연관된 학습과 평가를 제공하고 학생 저마다 가고 싶은 다양한 여행지를 공유하게 함으로써 간접적으로 다양한 나라의 문화를 학습할 수도 있습니다. 

 

 

오늘은 교실에서 해볼 수 있는 여행 영어 학습 프로젝트에 대해 공유해드렸습니다. 여행을 계획하고, 실제 그 여행지에 도착하여 입국 심사를 하는 것과 같은 역할극 놀이를 하고, 그 여행지에서 있었던 일을 그림일기로 작성하고 마지막에는 그 경험을 친구들과 공유하는 이 프로젝트 학습은 학생들의 디지털 리터러시 능력, 창의성 증진, 동기 부여, 및 흥미 유발에 큰 도움이 됩니다. 실제 삶과 관련성이 높은 프로그램을 제공하여 학생들의 영어 학습의 목적을 분명히 제공하여 영어 학습에 도움을 줄 수 있습니다.