현직 영어 교사가 알려주는 문법 교육의 필요성과 학습 방법

9년 차 중등학교 영어 교사로 근무하면서 학생들이 가장 어려워하는 영어 분야는 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 어휘, 문법 중에 단연코 문법을 가장 힘들어합니다. 한국어와 문장의 구조가 다르기 때문에 그 구조를 머릿속으로 이해하고 표현하는 과정에서 많은 오류가 발생합니다. 또한, 문법적인 지식을 활용하여 자신의 의견을 말하는 것 자체를 어려워하는 학생도 많습니다. 오늘은 학생들뿐만 아니라, 영어를 공부하는 모든 학습자가 궁금해할 문법 교육의 필요성과 학습 방법에 해 설명해 드릴 예정입니다. 이를 설명하기 위해, 문법 교육의 필요성, 교수 방법, 영어 문법에서 반드시 알아야 하는 것, 그리고 문법 지식을 더 오래 기억하는 학습 방법에 대해 알려드리겠습니다.

 

 

문법-교육의-필요성과-학습-방법

 

1. 문법 교육의 필요성

문법 교육은 언어를 학습하는 데 있어서 가장 먼저 학습이 이루어져야 하는 분야입니다. 제2 언어를 학습할 때, 학습자가 그 언어를 받아들이는 순서는 어휘, 문법, 읽기, 듣기, 쓰기, 말하기의 순서로 습득하게 됩니다. 즉, 새로운 언어로 자기 의사를 표현할 줄 아는 실제적인 의사소통 능력을 갖추기 위해서는 어휘와 문법 학습이 필수적으로 먼저 학습이 되어야 합니다. 문법은 한 언어의 체계를 의미합니다. 그러므로, 그 언어의 어휘(단어, 숙어)를 가지고 적절하게 이해하고, 쓰고, 말할 줄 아는 능력은 문법적 지식이 있느냐에 관한 문제이기 때문에 문법 교육은 올바른 언어 사용을 위해 필수적입니다.

 

2. 교수 방법: 문법 지도의 이해

효과적인 문법 교육을 위해서 교사는 강의식 수업을 통해 명확한 문법 지식을 학생들에게 알려주어야 합니다. 문법을 지도하는 데 사용될 수 있는 교수 방법은 '연역적 문법 지도(Deductive approach)'와 '귀납적 문법 지도(Inductive approach)'가 있습니다. 연역적 문법 지도에서는 교사가 먼저 문법의 규칙을 설명하고 학생들에게 문제를 풀어보도록 하는 전통적인 교수학습 방법입니다. 반면에, 귀납적 문법 지도는 교사가 많은 예시를 제공하고 학생들이 이 문장에서 드러나는 규칙을 발견하도록 이끄는 수업 방식을 의미합니다. 문법 지도를 할 때, 사실 연역적 지도 방법과 귀납적 지도 방법에서 그 효과성이 큰 차이를 보이는 것은 아닙니다. 하지만, 귀납적 문법 지도를 통해 학생들이 스스로 규칙을 발견하도록 한다면 시간이 오래 걸릴지라도 이 규칙의 학습 지속성이 높아지고 학습에 대한 흥미와 동기 부여가 될 수 있습니다.

그러기에 문법 지도 초반에는 반드시 귀납적 문법 지도 방안을 통해 학생들에게 많은 양의 예문을 제공하여 문법 규칙을 스스로 발견하도록 하고, 그다음에는 연역적 문법 지도 방식을 통해 교사가 분명한 설명을 뒷받침해 주어야 합니다. 예를 들어, '가정법 과거'에 관한 예문 10개를 학생들에게 먼저 제공합니다. 학생들은 이 예문 10개를 통해 가정법 과거를 쓰는 상황과 가정법 과거의 공식을 찾아보도록 지도합니다. 처음에는 혼자서 그 규칙을 찾게 하고 그다음에는 짝꿍과 함께 자신이 찾은 규칙을 비교해 보도록 합니다. 다음 차시에서는 학생들이 찾은 가정법 과거를 쓰는 상황과 그 공식을 패 들레는(Pad let) 플랫폼에 공유하도록 한 후, 교사의 연역적인 문법 설명 방식으로 학생들이 찾은 규칙을 말로 풀어서 설명해 주어야 합니다. 이러한 과정을 통해 학생들은 유의미한 맥락 속에서 문법 규칙을 학습한 것이기 때문에 더 오랫동안 기억할 수 있으며, 학습 동기가 강화되어 학습에 적극적으로 참여할 수 있습니다.

 

 

문법-학습-방법

 

3. 영어 문법에서 반드시 알아야 하는 것

영어 문법에서 반드시 알아야 하는 것은 '문장의 5형식'입니다. 영어의 모든 문장은 이 다섯 손가락 안의 형식에서 모두 결정이 됩니다. 내가 말하고 싶은 문장, 전달하고 싶은 이야기 그리고 의사소통의 모든 목적을 달성하기 위한 그 단어의 조합은 문장의 5형식이라는 틀 안에서 만들어집니다. 그러므로 교사는 학생들에게 문장의 1형식부터 5형식까지 어떻게 문장이 구성되는지 반드시 가르쳐야 합니다. 특히, 중등학교 학생들은 이미 결정적 학습 시기(Critical Period)가 지났기 때문에, 영어 문법을 학습할 때 자연스럽게 습득하는 방법이 아니라 '학습'을 통해 배워야 할 필요가 있기 때문입니다.

중등학교에서 9년간 근무하면서 영어 첫 시간에 학생들에게 전달하는 내용은 선생님인 나에 대한 소개와 함께 문장의 5형식에 대해 항상 설명합니다. 영어 문장이 왜 이렇게 만들어지고, 영어 문장에서 가장 중요한 '동사'라는 성분이 의미를 어떻게 만드는지 학생들에게 알려주어야 합니다. 문장의 5형식에 관해 설명을 들은 학생과 듣지 않고 영어 공부를 시작하는 학생들의 차이는 큽니다. 가장 기본적이지만 잘 가르치지 않는 '문장의 5형식' 구조에 대해 반드시 설명하는 시간을 갖도록 하여 학생들이 영어의 큰 문법 구조를 바라볼 수 있도록 해야 합니다.

 

4. 문법 지식 더 오래 기억하는 학습 방법

내가 배운 문법 지식을 더 오래 기억하는 학습 방법으로는 그 문법 규칙과 관련된 예문을 함께 암기하는 것입니다. 많은 학생은 문법 규칙을 배우면 수학 공식 외우듯이 딱 그 규칙만 외웁니다. 하지만, 여기서 그치지 않고 이에 해당하는 예시 문장을 함께 외우면 그 문법을 더 오래 기억할 수 있습니다. 예를 들어, 가정법 과거의 구조가 'If, 주어, 그리고 동사의 과거형을 쓰고 주어와 조동사의 과거형과 동사원형을 쓴다'라는 것만 외우지 않고, 'If we broke up, I would tell my mother.'와 같은 예문을 함께 외워서 어떻게 이 문법이 적용되는 것인지 알아야 합니다. 즉, 영어 학습자들은 문법을 공부하면서 반드시 그 문법과 그것에 해당하는 예문을 함께 공부해야 합니다.

 

오늘은 현직 교사인 제가 문법 교육의 효과적인 접근법과 학습 방법에 대해 알려드렸습니다. 문법 교육은 제2 언어를 배우는 학습자들이 문장을 만들고 구성하기 위해 필요합니다. 그러므로 교사는 학습자들에게 귀납적, 연역적 문법 지도 방안을 개발하여 학습 지속성이 높고 학습에 동기부여가 되는 문법 학습을 실시해야 합니다. 또한, 문장의 5형식에 대한 설명을 제공하여 전체적인 영어 문장의 구성, 동사의 성질, 문장의 체계에 대해 알려주어야 합니다. 이것이 기반이 되어 유의미한 문법 학습을 제공해야 합니다. 또한, 자기 주도적으로 학습할 때는 그 문법 규칙과 관련된 예문을 함께 학습하여 깊이 있는 학습, 유의미한 학습이 되도록 노력해야 합니다.